lunes, 22 de septiembre de 2008


Día de la primavera

El día de la primavera simboliza la renovación de la naturaleza y la creatividad del espíritu humano. Todos los 21 de septiembre la juventud es protagonista. Y ya es tradición el festejo con espectáculos en vivo de todo tipo y al aire libre. La consigna es reunirse con amigos, pasar un día de picnic y aprovechar los espacios abiertos. Cuando llega la primavera, miles de jóvenes dejan el colegio/instituto/secundario para internarse en un parque a tomar, comer y divertirse a su forma.

lunes, 1 de septiembre de 2008

De los recuerdos olfativos de la infancia y del progreso entendido como una ausencia de sorpresas. 1



“Un olor. Taboada recuerda un olor, aunque no sabe bien por qué lo recuerda ahora, en este preciso momento. (...) Así dijo Taboada, sin vueltas: ‘En mi barrio llovía menta a las siete y cuarto, siete y media, ponele, de la tarde’.
-Menta –dice el chino que està en plan de refutador de leyenda, tomando prestado el término a Dolina.
-Siete y cuarto, siete y media, a más tardar –repite Taboada.
-¿Y de dónde sale eso? –dice el chino, que, como se dijo, resta importancia a la afirmación que acaba de escuchar y recala en la posible comprobación empírica del suceso que debería hacerle Taboada de una situación que no alcanza a comprender muy bien o que, refutador al fin, imagina como miles de chicles masticados cayendo de una nube gorda y fofa medio verde, tal la patética imagen que tiene de la menta.
-Eso de la menta. ¿Qué? ¿Llovían chicles o pastillas? –dice el chino, adoptando posición canchera, el brazo colgando detrás del respaldo.
-Canchereando, la embocaste de pedo, de puro pedo –dice Taboada-. Vivía cerca de la fábrica Adams, donde se hacían los chicles. Y después de las siete, cuando se terminaba el turno de los obreros, se limpiaban, creo, las enormes ollas donde se cocinaba la masa de los chicles y por las chimeneas salían enormes nubes, bien condensadas de restos de chicles, menta que, al contacto con vaya uno a saber qué cosa de la atmósfera o el calor o el frío, no sé, producía una llovizna tenue, casi imperceptible a los ojos, pero notablemente sensible al olfato, de menta.
-¿Y vos sabías todo eso de pibe? –dice el chino, que insiste en acicatear.
-¿Me estás cargando? –reacciona Taboada- ¿Cómo iba a saber eso? De pibe, junto a todos los pibes de la cuadra, salíamos a esa hora mirando para arriba, pero no para ver, sino para oler, para hacernos un festival de olor que nos dejaba en las puertas del paraíso. Los grandes también lo sentían, pero viste cómo es uno de grande, se pone más incrédulo, busca explicaciones y le resta importancia a las cosas, ¿no?
-Y, digo, ¿no? –dice el chino ya lanzado a refutar de pleno- ¿Cuándo te diste cuenta de que era de la fábrica?
-Cuando la cerraron, Chino –dice Taboada, nostálgico al fin-. Y cuando en su lugar pusieron una sede de la facultad.
-¿Y no hubo más olor? –dice el chino, tratando de paliar su testarudez.
-Nunca más –dice Taboada-, el barrio tuvo, desde entonces, el olor a cualquier barrio. O, a lo mejor, será que los pibes de ahí crecimos.”



1. Russo, Miguel. Revista Asterisco, Cultura al día. Año 2, Número 77, Agosto de 2008.

Homenaje a José de San Martín



José de San Martín (Yapeyú, Argentina, 25 de febrero de 1778 - Boulogne-sur-Mer, Francia, 17 de agosto de 1850) fue un militar argentino cuyas campañas fueron decisivas para las independencias de Argentina, Chile y el Perú. Junto con Simón Bolívar es considerado uno de los libertadores más importantes de Sudamérica de la colonización española. En la Argentina tiene el título de Padre de la Patria y se lo considera un héroe y prócer nacional. En el Perú, se lo reconoce como Libertador de aquel país, con los títulos de Fundador de la Libertad del Perú, Fundador de la República y de Generalísimo de las Armas. En Chile su ejército le reconoce el grado de Capitán General.

lunes, 25 de agosto de 2008


Calendario de Agosto y Septiembre

Aca les dejamos el calendario de Agosto y Septiembre, poniendo las fechas mas importantes. ¡Saludos!


AGOSTO





10 de Agosto "Día del niño.”
17 de Agosto “Día del libertador.”
17 de Agosto “Fallecimiento del Gral Jose de San Martin.” (1850)



SEPTIEMBRE






2 de Septiembre "Día de la Industria Argentina."

8 de Septiembre "Día del Agricultor y Productor Agrario."

11 de Septiembre "Día del Maestro."

13 de Septiembre "Día del Bibliotecario."

17 de Septiembre "Día del Profesor."

18 de Septiembre "Día Internacional de la Paz."

21 de Septiembre "Día del Estudiante - Comienzo de la Primavera"

22 de Septiembre "Día de la Informática Educativa."

27 de Septiembre "Día Nacional de la Conciencia Ambiental."














martes, 12 de agosto de 2008

Te recomiendan libros.


Somos Juan Cruz y Agustín de séptimo "A", te recomendamos la saga completa de Harry Potter. Son siete libros donde se relatan las aventuras de un joven mago al que podemos acompañar en su crecimiento. Suspenso, vértigo y amistad para la obra más leída entre los niños de todo el mundo.
Le damos 5 estrellitas. ¡A leer! están en la biblioteca de la escuela.

lunes, 11 de agosto de 2008

La expansión Inglesa. TP

Consignas del trabajo:

a) ¿Cuáles fueron los argumentos y los objetivos de las potencias coloniales para justificar su imperio?

b) ¿Qué consecuencias trajo el colonialismo inglés para sus colonias?

c) ¿Cuál era la situación de Argentina con respecto al Imperio británico?

La expansión inglesa

Autor: Felipe Pigna

La reina Victoria ocupó el trono inglés entre 1837 y 1901. Durante ese prolongado período, conocido como época victoriana, Gran Bretaña se convirtió en la potencia colonial más importante explotando enormes extensiones en Asia, África, Oceanía y América.

¿Qué fue el colonialismo?

Fue una ideología que justificó la ocupación de territorios, transformados en colonias, por parte de las principales potencias europeas. El Jefe del Departamento de Colonias de Gran Bretaña, Joseph Chamberlain, dijo: "La raza británica es la más grande de las razas dominantes que el mundo ha conocido y no puede cumplir su misión, que es crear el progreso de la cultura humana si no es merced a la expansión de la dominación inglesa" Con la excusa de difundir los valores de la civilización europea, potencias como Gran Bretaña incorporaron a sus imperios millones de kilómetros cuadros, incontables riquezas naturales y millones de habitantes que, además formaban nuevos mercados para sus productos.

¿El colonialismo inglés hizo progresar a los pueblos que incorporó a su imperio?

No necesariamente. Existe la idea de que allí donde iban los ingleses florecía la cultura, los trenes y el progreso, pero esto, si bien ocurrió en algunos lugares, no fue siempre así, en muchas zonas ocupadas por el imperio británico o sus compañías comerciales, la gente quedó más pobre que antes y el país más atrasado. Así ocurrió en Bengala, India. Antes de la llegada de los ingleses (1775), era una zona rica y fértil en la que florecía la industria textil quedara en la ruina tras la colonización inglesa. Cientos de talleres producían todo tipo de tejidos que abastecían al mercado y hasta generaban excedentes para la exportación. Su conquistador, Robert Clive, describía a la Bengala de 1757 como un centro textil "tan extenso, populoso y rico como Londres". Al ocupar la India los ingleses arrasaron con todos los talleres de Bengala y ocuparon a su población en plantaciones de opio, una droga alucinógena muy de moda por aquel entonces. "Cientos de miles mueren de hambre en un solo año –señala Smith- a causa de las condiciones impuestas por los conquistadores que convirtieron la escasez en hambre." En 1840 la población de Bengala había descendido de 150.000 a 30.000 habitantes.

¿Cómo estaba compuesto el Imperio británico?

En 1857, tras la derrota de las rebeliones internas, se consolidó el dominio de Inglaterra sobre la India y la reina Victoria fue coronada Emperatriz de la India y fue nombrado un virrey para administrar ese territorio. Entre 1840 y 1842 los gobernantes chinos se opusieron terminantemente a abrir sus mercados al tráfico de opio llevado adelante por comerciantes ingleses. Así nació la guerra del opio tras la cual los ingleses ocuparon Hong Kong. En África ocuparon Egipto, Sudán, Kenia, Somalia, Nigeria, Rhodesia y Sudáfrica. En Asia, además de la India, Pakistán, Birmania, Malaca, Borneo, Nueva Guinea y Singapur. Y todo el continente de Oceanía (Australia y Nueva Zelanda).

En el Atlántico Sur ocuparon en 1833 las Islas Malvinas, cuya soberanía era ejercida por el gobierno de Buenos Aires.

¿Cómo administraba Gran Bretaña su Imperio?

La monarquía inglesa otorgaba cierta autonomía a algunas de sus colonias, a las que llamó dominios. Tal es el caso de Canadá, Sudáfrica, Australia y Nueva Zelanda. En el resto de los casos ejerció un control más directo a través de gobernadores que tenían como principal misión mantener la paz social y extraer el máximo de beneficio económico del territorio que administraba.

¿Qué pasó con la Argentina?

La Argentina nunca fue una colonia inglesa. Sin embargo dependió económicamente de Gran Bretaña durante muchas décadas. Esta dependencia económica llevaba necesariamente a una dependencia política, porque cada medida importante que se iba a tomar en nuestro país se consultaba primero con el embajador inglés.

Fuente: www.elhistoriador.com.ar